ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К УЧАСТИЮ В ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В ФОРМЕ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Artem Fomenko

master student of department of law Moscow Pedagogical State University,

Russia, Moscow

АННОТАЦИЯ

В статье предлагаются методы подготовки учеников старших классов к Государственному итоговому экзамену в форме ЕГЭ с использованием классно-урочной системы и дополнительным применением индивидуально-групповой системы обучения.

ABSTRACT

The article suggests methods of preparing high school students for the final exam using the class-lesson system and the additional application of an individual-group learning system.

Ключевые слова: обществознание; подготовка к ЕГЭ; технология обучения; преподавание.

Keywords: social studies; preparation for the exam; teaching technology; teaching.

В последние годы в общеобразовательных учреждениях сохраняется тенденция по направлениям социально-гуманитарных наук. Согласно требованиям ФГОС, обществознание и история является обязательными предметами для изучения в средних образовательных учреждениях. Ежегодно ГИА и ЕГЭ по обществознанию сдают сотни тысяч учеников. Так, в 2019 г. обществознание сдавало 385 тысяч человек, а это половина от общего количества сдающих ЕГЭ человек [5], т.е. ЕГЭ по обществознанию сдает каждый второй школьник.

Существует множество форм и методов подготовки учеников к ЕГЭ по данному предмету. Их следует знать, классифицировать и систематизировать. Однако, не смотря на их большое количество, средний балл на ЕГЭ по обществознанию в 2017 году - 55,4; 2018 год - 55,7, в 2019 году - 54,9.  Для сравнения, баллы за ЕГЭ по русскому языку, который является обязательным предметом, в 2017 году составили 69,1, в 2018 году - 70,9, а в 2019 - 69,5 [6], т.е. в среднем на 15 баллов выше баллов по обществознанию. Это может говорить лишь о том, что методика подготовки учеников к ЕГЭ, а равно и по предмету в целом, разработана не до конца.

Для разбора данной темы нам необходимы базовые понятия и классификация форм и методов обучения.

Существует 2 основные формы организации обучения:

1. Индивидуально-групповая система обучения, в которой педагоги занимаются с каждым учеником отдельно. Прием в школы с такой формой обучения осуществлялся в любое время года; с новыми учениками занимались индивидуально (кроме групповых занятий).

2. Классно-урочная система. Эта система предполагает постоянный состав группы, учащихся одного возраста и принятых к учению одновременно [2].

Существует множество технологий подготовки к ЕГЭ с использованием классно-урочных форм обучения с использованием различных методов. Одна из наиболее удачных разработок разбивает курс на 3 этапа.

Первый этап работы – устранение пробелов в знаниях учеников за предыдущие классы и подготовка фундамента для решения заданий первой части экзамена. Для этого необходимо в сентябре 10 класса провести безоценочный диагностический тест по программе 5-9 классов, который поможет выявить большинство пробелов в знаниях учеников. По итогам тестирования необходимо сделать обобщающий анализ для выявления пробелов и особо проблемных тем для класса.

Затем проходит анализ структуры экзаменационной работы и выделение тем, которые в нее включены. После этого подбираются необходимые учебные материалы, которые дадут учащимся возможность повторить курс обществознание.

Второй этап – комплексное решение заданий первой части экзаменационной работы. Каждый ученик получает индивидуальный тест, составленный учителем, либо сгенерированный готовыми ЕГЭ-тренажерами, содержащий набор типичных заданий, которые предусмотрены требованиями к обязательным результатам обучения. Желательно составлять варианты тестов с учетом проблемных тем у каждого ученика индивидуально. Решенные варианты тщательно разбираются и обсуждаются.

Третий этап работы – завершающий. После работы с заданиями первой части ЕГЭ у учащихся формируется теоретическая база, на основе которой можно приступать ко второй части экзамена. Одно из основных затруднений, с которыми сталкиваются ученики при решении ЕГЭ – неумение работать с текстовыми заданиями разных типов, поэтому им надо так же уделить особое внимание. Тексты можно брать не только из ЕГЭ-тренажеров, но и из энциклопедий и справочников, а также использовать новостные и журнальные статьи [1].

Индивидуально-групповая форма обучения активно и успешно используется репетиторами, различными курсами и интерактивами. Данная форма обучения зарекомендовала себя как надежный способ улучшить знания материала, восполнить пробелы и разобрать спорные аспекты с преподавателем. В процессе обучения, преподаватель концентрируется на одном ученике или небольшой группе учеников, уделяя свое внимание каждому обучающемуся. В этой форме обучения существуют неоспоримые преимущества в виде повышение вовлеченности обучаемого в работу и беседу с преподавателем, в ходе которых быстро выявляются пробелы в знаниях. При этом, сохраняется возможность эти пробелы мгновенно устранить, дополнить и расширить уже существующие знания. Недостатками данной формы являются невозможность полноценных групповых методов работы в силу небольшого количества учащихся и невозможность применения данной формы в учебных заведениях стандартного образца.

Помимо этого, существуют инновационные формы и методы подготовки к ЕГЭ. К ним относятся «метод Галкина», «метод 365», «метод Консенсунс» и другие [3].

Список литературы:

1. И.В. Белякова, «Методические приемы подготовки к ЕГЭ по обществознанию», разработка. [Электронный ресурс]. – URL: http://u4eba.net/razrabotki-professionalov/belyakova-irina-viktorovna-prepodavanie-istorii-i-obshhestvoznaniya-v-shkole/metodicheskie-priemyi-podgotovki-k-ege-po-obshhestvoznaniyu-iz-opyita-rabotyi.html (дата обращения 19 октября 2019).
2. Е.В. Шарохина, «Педагогика, конспект лекций». [Электронный ресурс]. – URL: https://psy.wikireading.ru/2807 (дата обращения 15 октября 2019).
3. Т.Н.  Шашковская, «Инновационные формы и методы подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ по истории и обществознанию». [Электронный ресурс]. – URL: https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2017/06/18/innovatsionnye-formy-i-metody-podgotovki-obuchayushchihsya-k (дата обращения 19 октября 2019).
4. Российская газета, статья «Самые популярные предметы по выбору в этом году». [Электронный ресурс]. – URL: https://rg.ru/2019/02/08/nazvany-samye-populiarnye-ege-po-vyboru-v-etom-godu.html (дата обращения 15 октября 2019).
5.  Риа Новости, статья «Рособрназдор сравнил баллы ЕГЭ за несколько лет». [Электронный ресурс]. – URL: https://ria.ru/20190626/1555935617.html (дата обращения 15 октября 2019).