КЛИШИРОВАННЫЕ И УЗУАЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ НА СТИМУЛ «УДИВЛЕНИЕ» (НА МАТЕРИАЛЕ АССОЦИАТИВНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА)

CLASHED AND IMPLICIT REACTIONS FOR THE STIMULUS "SURPRISE" (ON THE MATERIAL OF THE ASSOCIATIVE EXPERIMENT)

Serine Misisyan

Lecturer of the Department of Russian language and professional communication Russian-Armenian University

Armenia, Yerevan

АННОТАЦИЯ

Одним из наиболее популярных и эффективных методов изучения ассоциативного значения по праву считается ассоциативный эксперимент, позволяющий выявить особенности функционирования языкового сознания человека. Статья посвящена анализу результатов цепного ассоциативного эксперимента. Автором произведена клас­сификация полученных в ходе исследования реакций по принципу узуальности/окказиональности.

ABSTRACT

One of the most popular and effective methods of studying associative meaning is the associative experiment, which allows one to reveal the features of the functioning of the human language consciousness. The article is devoted to the analysis of the results of the chain associative experiment. The author classifies the reactions received in the course of the investigation according to the principle of causality / occasionality.

Ключевые слова: ассоциативный эксперимент, языковое сознание, удивление, клишированные и личные реакции.

Keywords: associative experiment, language consciousness, surprise, cliched and personal reaction reactions.

Ассоциативный эксперимент – это прием, применяемый с целью выявления ассоциаций, которые сложились у индивида вследствие его предшествующего опыта. Ассоциативные эксперименты принято разделять на три вида:

• Свободный ассоциативный эксперимент, в котором испытуе­мому предлагается ответить словом R (реакция), первым пришедшим в голову при предъявлении слова S (стимул), при этом им не дается никаких ограничений;
• Направленный ассоциативный эксперимент, в котором экспери­ментатор некоторым образом ограничивает выбор предполагаемой R, накладывая определенные ограничения (например, отвечать только существительными и т. д.);
• цепной (или цепочечный) ассоциативный эксперимент, в котором испытуемому предлагают ответить любым количеством слов, ничем не ограничивая ни формальные, ни семантические особенности слов.

На наш взгляд, наиболее эффективным является третий тип. Цепной ассоциативный эксперимент позволяет углубить понимание концепта «удивление» в сознании носителей концептуальных пред­ставлений, зафиксировать все сферы знания, с которыми сопряжено переживание данной эмоции у большинства носителей концептуальных представлений. Учитывая тот факт, что респонденты могут отвечать любым количеством слов, не ограничиваясь ни формальными, ни семантическими особенностями слов, считаем данный метод более эффективным. Кроме того, преимущество цепного ассоциативного эксперимента заключается в том, что он позволяет зафиксировать результаты как традиционного ассоциативного опроса с одним словом-реакцией, так и углубленные знания о концептуальных представлениях. Эксперимент позволяет выявить не только ряд абстрактных словарных ассоциаций к концепту «удивление», но и типы эмоционального переживания концептуального содержания.

Известно, что при интерпретации результатов ассоциативного эксперимента нужно учитывать как количественные, так и качест­венные характеристики. Количественный анализ определяет уровень стереотипности реакций, количество разных реакций на слово-стимул и вероятность их возникновения. Согласно Г.А. Мартинович, по количественным характеристикам ассоциативные реакции делятся на стереотипные (частотные, наиболее регулярные, стандартные) и единичные (индивидуальные, нестандартные).

К стереотипным или стандартным обычно относят все реакции с частотой встречаемости, равной двум. Они базируются на автома­тической актуализации связей, возникающих на основе смежности или сходства и закрепленных в языковом сознании человека главным образом как результат прочитанного или услышанного.

Единичные реакции основаны на индивидуальном сближении представлений и понятий по смежности или сходству, в результате чего создаются новые, нетипичные ассоциативные пары [2, с. 93-99].

Предпринятый нами цепной ассоциативный эксперимент проводился в два этапа (с 01.04.2017 г. по 01.07.2017 г. И с 01.02.2018 г. по 01.05.2018 г.) в онлайн-режиме на базе сайта http://webanketa.com. В составленной нами анкете респондентам было предложено написать реакции, которые у них возникают при восприятии слова «удивление». Респонденты прошли цепной ассоциативный эксперимент.

Представляет особый интерес рассмотрение полученных реакций с точки зрения их узуальности и окказиональности. В этих целях считаем целесообразным воспользоваться классификацией, предложенной В.П. Беляниным [1, с. 131], который делил ассоциации на клиширо­ванные и личные.

Клишированные (узуальные) реакции были разграничены на основе материалов расположенного на платформе Интернет-сервиса Русского ассоциативного тезауруса, дающего возможность работать с базой данных крупнейшего ассоциативного эксперимента, проведен­ного на русском языке в 1988-1997 гг. [3]. В числе клишированных (узуальные) оказалось 14 реакций. Здесь приведены следующие реакции к стимулу «удивление»: «неожиданность» (18), «радость» (18), «сюрприз» (10), «шок» (9), «восторг» (6), «изумление» (5), «разочаро­вание» (5), «восхищение» (4), «диво» (2), «чудо» (2), «неожиданное» (2), «непредсказуемость» (1), «приятное» (1), «рот» (1).

Считаем целесообразным обратить внимание на временную обусловленность реакций: явления окружающей действительности воспринимаются индивидом и отображаются в его сознании так, что это отображение фиксирует связь между явлениями и эмоциями, вызываемыми данными явлениями и образ мира с течением времени в сознании каждого индивида меняется. На основе индивидуальных ассоциативных связей формируется общественное сознание. Этим и объясняется существенная разница между характером ассоциаций экспериментов 1988-1997 гг. и 2017 г. В целях достижения максимально объективного результата при делении реакций по принципу узуальности/окказиональности считаем целесообразным обратиться к некоторым новейшим базам ассоциаций.

К таковым относится, например, проект «Сеть словесных ассоциаций» [4] позволяющий в онлайн-режиме работать с широким спектром ассоциаций. В основе процесса формирования списка ассо­циаций лежит программный модуль, анализирующий классические и современные произведения русской и зарубежной литературы с исполь­зованием принципов системного подхода. Ниже представим ассоциации, представленные в «Сети словесных ассоциаций», совпадающие с реакциями респондентов, участвующих в нашем ассоциативном экспе­рименте. Следующие 15 реакций также отнесены к числу узуальных: «радость» (18), «восторг» (6), «разочарование» (5), «восхищение» (4), «возглас» (3), «досада» (2), «огорчение» (2), «недоумение» (2), «восклицание» (2), «возмущение» (2), «неверие» (1), «негодование» (1), «недоверие» (1), «рот» (1), «растерянность» (1).

В числе личных реакций на стимул «удивление», оказались сле­дующие единицы: «поднятие бровей» (6), «тревога» (4), «расширяются глаза» (3), «смятение» (3), «беспокойство» (3), «поднятые брови» (2), «поднимаю брови» (2), «поднимаются брови» (2), «открытие рта» (3), «большие глаза» (3), «лицемерие» (2), «неординарное» (2), «нега­тивное» (2), «приподнятые брови» (2), «круглые глаза» (2), «анализ» (1), «вдох» (1), «ахать» (1), «бабочки в животе» (1), «высоко поднятые брови» (1), «безразличие» (1), «быстро» (1), «восприятие неожиданного» (1), «восприятие нового» (1), «восторженность» (1), «глаза открываются» (1), «да ну» (1), «движение рук» (1), «делать круглые глаза» (1), «дивное» (1), «доброе» (1), «желание понять» (1), «желание удивить» (1), «желание удивиться» (1), «желание узнать» (1), «задумчивость» (1), «закрыть рот рукой» (1), «заторможенность» (1), «изменение мимики» (1), «изменения выражения лица» (1), «имитация» (1), «красивое» (1), «лицо с высоко поднятыми бровями» (1), «реакция» (1), «неизведанное» (1), «необычайность» (1), «неравнодуш­ный» (1), «ого» (1), «ожидание» (1), «ой» (1), «лоб» (1), «любозна­тельный» (1), «мертвая кошка» (1), «неожиданное» (1), «неожиданное происшествие» (1), «открытие нового» (1), «открытый рот» (1), «отторжение» (1), «офигевать /прост./»(1), «не верить ушам» (1), «непредсказуемость» (1), «неприятие» (1), «ох» (1), «ошеломление» (1), «перемены» (1), «переосмысление реальности» (1), «переоценка мне­ния» (1), «переоценка позиции» (1), «положительное» (1), «почему» (1), «приоткрытый рот» (1), «слон на площади» (1), «скорость» (1), «резкий вздох» (1), «поднятая бровь» (1), «позитив» (1), «позитивные эмоции» (1), «покачивание головы» (1), «раскрываются глаза широко» (1), «раскрытые глаза» (1), «рассредоточенность» (1), «расширение глаз» (1), «расширенные глаза» (1), «смеяться» (1), «сомнение» (1), «состояние невесомости» (1), «тут что-то не так» (1), «улыбаться» (1), «улыбнуться» (1), «вскрикивание» (1), «ух» (1), «ухать»(1), «хренеть/прост./» (1), «широко раскрытые глаза» (1), «широко раскрыть глаза» (1), «широкое раскрытие глаз»(1), «эмоциональная окраска» (1), «эмоциональность» (1), «эмоциональный всплеск» (1), «этого не может быть» (1), «вопро­сительный жест руками» (1), «вот так так» (1), «Вы серьезно?» (1), «Да ты что?» (1), «диву даваться» (1), «задержка дыхания» (1), «Как это?» (1), «концентрация внимания» (1), «Кустурица» (1), «Меняется выражение лица» (1), «напряжение» (1), «не может быть» (1), «неожиданная хорошая вещь» (1), «непроизвольная вытянутость лица» (1), «новизна» (1), «округление глаз» (1), «опасность» (1), «приобретение» (1), «припод­нятые веки» (1), «приятность» (1), «развести руками» (1), «расширение зрачков» (1), «ребенок с широко раскрытыми глазами» (1), «сердце замерло», «смешно» (1), «трепет» (1), «цены» (1), «шире раскрываются глаза» (1), «экспромт» (1).

Отметим, что обнаруженные в ходе исследования 126 личных реакций составляют большинство (72 % от общего числа).

Обобщив вышесказанное, можно заключить, что многие реакции, не содержащиеся в лексикографических источниках, нами были отнесены к числу личных, однако их повторяемость в анкетах разных респондентов, а также наблюдаемая семантическая общность позволяют прийти к выводу о том, что подобные реакции претендуют на статус клишированных и их употребление в ближайшем будущем приобретет узуальный характер.

Список литературы:

1. Белянин В.П. Психолингвистика: учебник / В.П. Белянин. – М.: Флинта: Московский психологосоциальный институт, 2003. – 232 с.
2. Мартинович Г.А. Опыт комплексного исследования данных ассоциативного эксперимента // Вопросы психологии. 1993.– № 2. – С. 93-99.
3. Русский ассоциативный тезаурус – интернет-ресурс – http://www.tesaurus.ru/dict/dict.php – Последнее обращение 01.03.2018 г.
4. Сеть словесных ассоциаций – интернет-ресурс - https://wordassociations.net – Последнее обращение 01.03.2018 г.