ОГОВОРКИ В СПОНТАННОЙ УСТНОЙ РЕЧИ

RESERVATIONS IN ORAL SPONTANEOUS SPEECH

Anna Borodina

2nd year student of group 1121S1SE3 full-time education, Nizhny Novgorod State University named after N.I. Lobachevsky,

Russia, Nizhny Novgorod

Irina Moiseeva

2nd year student of group 1121S1SE3 full-time education, Nizhny Novgorod State University named after N.I. Lobachevsky,

Russia, Nizhny Novgorod

Ruslan Zakharov

Scientific Supervisor, Assistant of the Department of Forensic Examination of the Faculty of Law, Nizhny Novgorod State University named after N.I. Lobachevsky,

Russia, Nizhny Novgorod

АННОТАЦИЯ

В статье раскрываются понятия «оговорка», «спонтанная речь», «устная речь», определяются причины и особенности порождения оговорок в устной спонтанной речи, отмечена важность их исследования для решения идентификационных задач фоноскопичексой экспертизы, а также примеры встречающихся в спонтанной речи оговорок.

ABSTRACT

The article reveals the concepts of "reservation", "spontaneous speech", "oral speech", defines the causes and features of the generation of reservations in oral spontaneous speech, notes the importance of their research for solving identification problems of phonoscopic examination, as well as examples of reservations occurring in spontaneous speech.

Ключевые слова: оговорки, устная речь, спонтанная речь, порождение речи, речевые ошибки, фоноскопическия экспертиза.

Keywords: reservations, oral speech, spontaneous speech, speech generation, speech errors, phonoscopic expertise.

Практически каждый человек в устной речи совершает как незначительные, так и серьезные оговорки. Это обусловлено тем, что порождение речи – это сложный процесс, который включает в себя несколько различных операций. Известный учёный А. А. Леонтьев выделяет мотив – мысль (речевая интенция) – внутреннее программирование – лексическое развертывание и грамматическое конструирование – моторная реализация – внешняя речь [3, с. 29]. При этом данные операции осуществляются одновременно на подсознательном уровне. Целью нашей работы является изучение происхождения и причин возникновения оговорок в спонтанной устной речи. Актуальность темы определяется практически неизбежным присутствием в спонтанной устной речи оговорок. Поскольку речь каждого человека индивидуальна, обладает своими особенностями, одной из которых является наличие оговорок определённого количества и вида, они могут быть использованы для идентификации человека по его устной речи при производстве фоноскопической экспертизы.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: ознакомиться с историей изучения данной темы, выяснить значение терминов «Устная речь», «Спонтанная речь», «Оговорки», определить причины оговорок в спонтанной устной речи, привести примеры оговорок в спонтанной устной речи, проанализировать полученные результаты, сформулировать выводы на их основе.

Объект наших исследований – спонтанная устная речь, которая предстаёт реальным показателем уровня языковой компетенции говорящего. Предмет изучения – оговорки в спонтанной устной речи.

Научный интерес к оговоркам проявляли уже более тысячи лет назад. Например, в VIII в. арабским ученым аль-Кисаи был создан «Трактат об ошибках народного языка». В наше время многие лингвисты продолжают заниматься изучением оговорок в устной речи. Это такие ученые, как С. Н. Цейтлин, Г. А. Тезекбаева, Ю. О. Завадская и Н. В. Богданова-Бегларян.

Устная речь – это форма проявления языка, которая является первичной в функциональном и историческом смысле, то есть термин близок термину «естественный язык».

Е. А. Земская под устной речью понимает всю речь, которая проявляется в устном виде. Выражения в речи формируются параллельно с мышлением, говорящий не обладает достаточным количеством времени для планирования построения речи, в результате, появляются черты, не характерные для письменной речи: «меньшая лексическая точность, синтаксические ограничения длины и сложности словосочетаний и предложений, отсутствие причастных и деепричастных оборотов, появление необычных для письменной речи конструкций, заполнителей пауз, наличие речевых ошибок» [5, с. 35].

Спонтанная речь как понятие выводится из противопоставления спонтанности и подготовленности. Часть лингвистов (в частности, Е. А. Земская [2, с. 21]) в своих работах не противопоставляет понятия «спонтанность» и «подготовленность». В соответствии с такой концепцией, спонтанную и неспонтанную речь можно рассматривать как неподготовленную и подготовленную речь. В лингвистике существует и другой подход, согласно которому спонтанной называют «форму устной речи, которая может сочетаться с различной степенью подготовленности (обдуманности) ее содержательной стороны и использоваться в различных ситуациях общения (разговорный диалог или полилог, беседа, свободный монолог, доклад или лекция, читаемые без опоры на письменный текст, и др.)» [4, с. 6]. Ситуации в разговорном диалоге и полилоге могут быть охарактеризованы как в высокой степени неподготовленные, в данном типе разговора чаще всего встречаются оговорки, самоисправления, ошибки, одновременные реплики двух или нескольких говорящих.

Многие исследователи считают, что оговорки – это неотъемлемая часть спонтанной устной речи. Так, по мнению С. Н. Цейтлин, сложно представить себе спонтанную устную речь без оговорок различного рода [7, с. 1]. Такого же мнения придерживаются Ю. О. Завадская и Н. В. Богданова-Бегларян, которые утверждают, что обязательной чертой спонтанной устной речи является присутствие в ней оговорок [1, с. 2]. Исследователи согласные с этой точкой зрения считают, что именно анализ оговорок и речевых ошибок будет одним из основных источников информации о ходе речемыслительного процесса, что важно для изучения спонтанной устной речи.

С фонетической стороны, нарушениями в речи являются фальстарты, коррекции, повторы, смена ролей в диалоге, хезитации – незаполненные и заполненные паузы, неразборчивые высказывания, технические перерывы [1, с. 2].

В толковом словаре Д. Н. Ушакова даётся такое определение оговорки: «Оговорка – это ошибка в словах; слово, фраза, ошибочно сказанные вместо других, нужных» [6, т. 4].

В отечественной науке преобладает точка зрения, что не нужно разделять ошибки и оговорки и следует трактовать термин «ошибка» более широко; на Западе исследователи подчёркивают различие этих терминов. «Отступления от нормы вследствие невладения ею именуются errors, а нечаянные отступления от нее называются mistakes или slips of tongue» [1, с. 2].

Лексическая оговорка представляет собой непреднамеренное отклонение от языковой нормы, которое возникает не вследствие невладения ею, а как результат ослабления языкового контроля из-за усталости, болезни, провокации контекста и т.п. [1, с. 2]. Владение и невладение нормой помогает различать сбои и ошибки в речи, являющиеся следствием неосвоенности ребенком общепринятых норм. Лексическая оговорка является результатом неверного выбора лексемы. Вследствие чего появляется соотношение «заменяемое – заменяющее». Заменяемое совпадает с речевым замыслом, заменяющее не соответствует ему. В том случае если говоривший распознаёт свою оговорку, он в состоянии ее исправить, для этого нужно подобрать наиболее правильную лексему. Однако так происходит не всегда и в повседневном разговоре говорящий не станет делать никаких исправлений, так как решит, что смысл его задумки не нарушен.

Порождение речи является сложным процессом, поскольку говорящий должен переводить свой замысел в речевые единицы по определенным правилам: ему нужно выбрать синтаксический каркас и лексически его наполнить, каждую лексему морфологически оформить и выполнить артикуляторную реализацию. Все эти операции осуществляется одновременно на подсознательном уровне. Оговорки появляются в результате ослабления контроля за тем, что мы говорим: на это влияют усталость, болезнь, эмоциональная и психическая напряженность, затруднительность произношения, провокации контекста. Оговорки возникают в местах, где трудно ошибиться, т. е. там, где ошибки никто не ожидает.

Зигмунд Фрейд считал, что оговорки – это не просто речевые ошибки; это тайные мысли, которые приподнимают занавес в глубинное подсознание человека. Он предполагал, что ошибочные действия (в частности, оговорка) возникают по психологическим причинам. А значит, за ними скрывается смысл, исследуя который можно познать личность человека.

Несмотря на теорию З. Фрейда, причины оговорок могут быть различны, ведь они не всегда говорят о человеческом подсознании. Например, оговорки могут служить показателем того, что человек осознанно лжёт, или оговорки могут быть вызваны проблемами с артикуляцией или маленьким словарным запасом. В результате того, что речь человека имеет линейный характер во времени, слова произносятся одно за другим, происходят запинки, ошибки и человеку приходится либо повторять с того места, где он оговорился, либо начинать говорить сначала. Исходя из этого, можно понять, как мысль превращается в звук, в слова. Оговорки помогают понять, как происходит процесс извлечения слова из памяти, как планируется то, что впоследствии будет сказано.

В речи встречаются следующие оговорки.

«Малапропизм» – семантическая ошибка, при которой одно знаменательное слово заменяется другим, близким по звучанию, но отличным по смыслу. Например, человек произносит слово, фонетически близкое к задуманному, но по смыслу абсолютное неуместное, типа «авторитетный режим» вместо «авторитарный режим».

Эффект «прайминга» (активация специфических ассоциаций в памяти), последовательность звуков, которая вообще не является осмысленной. Например, «вместе мы хорошо проводим время» вместо «хорошо проводим время».

Удаление – это выпадение какого-либо элемента. «Здесь присутствует шибка» (ошибка).

Смешение – два элемента объединяются в один, поскольку не произошел окончательный выбор одного из них, и в речь выходят оба элемента. «Я был в Москве в середине июльня» (июня).

Добавление – это вставка дополнительного элемента. «Ему нравилась профессия массажистка» (массажиста).

Сращение – два элемента объединяются в один из-за их соположенности в потенциальном высказывании. «Как здесь свежоповато (свежо и холодновато)!».

Предвосхищение – более поздний элемент замещает более ранний, при этом, не исчезая со своей надлежащей позиции. «Нужно вымыть сметану…налить сметану, вымыть картофель».

Сдвиг – один речевой элемент перемещается с надлежащей позиции в аномальную. «Мне было приятно оказаться в такой выгодной для в нас ситуации».

Обмен – два элемента меняются местами (оба элемента перемещаются с надлежащей позиции). «Каждый конец имеет испытание».

Более 70% данных оговорок характерны для одних и тех же частей речи: для служебной части речи – сдвиг, для наречия – сращения и эффект «прайминга». Исправлениям же при этом подвергаются не служебные части речи, а знаменательные: существительные, прилагательные, глаголы, наречия.

Суммируя вышесказанное, подчеркнём, что устная речь – основная форма существования языка, она первична и исторически, и функционально. Спонтанная речь – неподготовленная речь, осуществляемая говорящим в постоянно меняющихся коммуникативных условиях. Под оговорками понимается ошибка в словах; слово, фраза, ошибочно сказанные вместо других, нужных. Причиной оговорок является непреднамеренное отклонение от языковой нормы, которое возникает не вследствие невладения ею, а как результат ослабления языкового контроля. Оговорки не только могут быть проанализированы, но и классифицированы. Их анализ способствует пониманию того, как происходит процесс извлечения слова из памяти, как планируется то, что впоследствии будет сказано. Однако следует отметить, что споры об определении оговорок, их сущности и причин появления ещё продолжаются.

Список литературы:

1. Завадская Ю. О., Богданова-Бегларян Н. В. Оговорка как специфическая составляющая устной спонтанной речи. – Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2019. с. 25.
2. Земская Е. А. Московская школа функциональной социолингвистики: итоги и перспективы исслед. / Земская Е. А., Крысин Л. П.; РАН. Ин-т рус. яз. им. Виноградова В. В. – Москва: Рус. словари, 1998. с. 30.
3. Леонтьев А. А. Основы теории речевой деятельности / Выготский Л. С., Лурия А. Р., Леонтьев А. А. – Л.: Издательство «Наука», 1974. с. 368.
4. Светозарова Н. Д. Фонетика спонтанной речи / Бондарко Л. В., Вербицкая Л. А., Гейльман Н. И. и др.; Под ред. Светлозаровой Н. Д. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1988. с. 248.
5. Сиротинина О. Б. Русская разговорная речь: Пособие для учителя / Сиротинина О. Б. – М.: Просвещение, 1983. с. 80.
6. Толковый словарь русского языка / Под ред. Ушакова Д. Н. – М.: Гос. ин-т "Сов. энцикл."; ОГИЗ; Гос. изд-во иностр. и нац. слов, 1935 – 1940. (4 т.). – URL: https://enc.biblioclub.ru/Encyclopedia/117 (дата обращения: 01.12.2022).
7. Цейтлин С. Н. Лексические оговорки: опыт типологии. – СПб., 2015. с. 17.