ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

АННОТАЦИЯ

Целью данной статьи является рассмотрение сути, видов и значений современных технологии в обучении иностранному языку в школе. Значимость этой темы на сегодняшний день возрастает, так как учителям выдвигается все больше требований, которым должны соответствовать будущие специалисты новой ступени развития общества.  В этой статье мы исследуем методики применения современных технологий на уроках иностранного языка в учебном заведении, а также их эффективность при изучении предмета.

Ключевые слова: современные технологии, методика, мотивация, компьютерные технологии, языковой портфель, компьютерное обучение, дистанционное обучение.

Всем известно, что мы родились в век информатизации. В настоящее время каждый человек имеет доступ к Интернету, а также обладает разнообразием гаджетов, начиная с самого раннего возраста. Мы стараемся не отставать от современного общества, которое развивается с невиданной скоростью. Несколько лет назад никто не мог представить, что мы будем иметь все то, что доступно сейчас. Однако смело можно сказать, что все это оказывает свое влияние на образовательный процесс, особенно на преподавание иностранных языков.

В современной педагогической практике прибегают к различным инновационным методам обучения, которые способствуют значительному повышению интереса учащихся к предмету, высокому уровню успеваемости среди школьников.

Для начала следует разобраться в том, что же означают термины «технология обучения» и «педагогическая технология».

«Термин технологии обучения (или педагогические технологии) используется для обозначения совокупности приемов работы учителя (способов его научной организации труда), с помощью которых обеспечивается достижение поставленных на уроке целей обучения с наибольшей эффективностью за минимально возможный для их достижения период времени.» [1]

В литературе шестидесятых годов двадцатого века был введен и распространен термин, связанный с развитием программированного обучения. Изначально он использовался для обозначения процесса обучения, в ходе которого применялись технические средства.

В 1970-х годах термин "технология обучения" стал широко используемым – и для обозначения обучения с использованием технических средств обучения (ТСО), и как форма рационально-организованного обучения. В результате понятие "технология обучения" включает все основные проблемы дидактики, связанные с улучшением учебного процесса и повышением его эффективности и качества организации.

«Современные технологии обучения - это способы реализации учебной программы, которые предусматривают разнообразие форм, методов, средств обучения, благодаря которым наиболее эффективно достигаются ранее поставленные цели, которые соответствуют интенсивно развивающемуся современному обществу.» [2].

Важнейшими характеристиками технологий обучения являются следующие:

1) Результативность - это высокий уровень достижения запланированных учебных целей каждым учащимся. Это означает, что каждый ученик должен успешно усвоить и освоить необходимый учебный материал.

2) Экономичность - это возможность усваивать большой объем учебного материала за ограниченное время и с минимальными усилиями. Как результат, обучение становится эффективным и оптимальным, сокращая затраты учащихся на овладение материалом.

3) Эргономичность - это создание обстановки сотрудничества, положительного эмоционального климата и отсутствия перегрузки и переутомления. Учащиеся должны чувствовать себя комфортно и мотивированными в процессе обучения, чтобы лучше усваивать материал и развивать свои личностные качества.

4) Высокая мотивированность в изучении предмета - это фактор, способствующий повышению интереса к занятиям и мотивации ученика. Когда ученик заинтересован и мотивирован, он может лучше развиваться и использовать свои потенциальные возможности.

Все эти характеристики тесно связаны между собой и играют важную роль в достижении успешного обучения. Они позволяют создать оптимальные условия для учеников, чтобы они могли развивать свои способности, воплощать свои таланты и раскрыть свой потенциал.

В настоящее время главной задачей преподавателя является создание благоприятных условий для практического овладения языком всеми учащимися. Он должен выбрать такие методы и формы обучения, которые бы позволили каждому ученику проявить свою активность, творчество и индивидуальность.

В методике преподавания иностранных языков к современным технологиям обучения принято относить: обучение в сотрудничестве, метод проектов (проектные технологии), центрированное на учащихся обучение, дистанционное обучение, использование языкового портфеля, компьютерные и аудиовизуальные технологии.

Рассмотрим некоторые из них.

Обучение в сотрудничестве - это методика образования, основанная на взаимодействии учащихся в группе занятий и взаимном обучении. Здесь каждый ученик несет ответственность не только за свои индивидуальные успехи, но и за результат всей группы, помогая другим и сотрудничая с ними. В отличие от привычных методик фронтального и индивидуального обучения, где каждый ученик действует в качестве отдельного субъекта, отвечающего только за свои достижения, тут взаимодействие ученика с преподавателем имеет характер партнерства. Обучение в сотрудничестве создает условия для взаимодействия и сотрудничества в рамках системы "ученик - учитель - группа", активизируя коллективный субъект образовательного процесса. Учащиеся решают поставленные задачи, объединяя усилия, и более сильные помогают слабым достичь успеха. Таким образом, обучение в сотрудничестве стремится создать такую команду учащихся, где присутствуют как талантливые, так и менее продвинутые ученики, а оценка за выполнение задания ставится для всей группы.

Компьютерное обучение представляет собой процесс освоения иностранного языка с применением специальных учебных программ, разработанных для компьютерной работы. Идеи программированного обучения явились основой для формирования данного подхода, который сегодня оказывает значительное влияние на все аспекты образовательного процесса. Массовая компьютеризация среднего и высшего образования, а также разработка компьютерных программ для различных учебных предметов, включая изучение иностранных языков, активно способствуют распространению компьютерного обучения. При этом интернет-ресурсы используются как на занятиях, так и в процессе самостоятельной работы учащихся.

Использование интернет-технологий открывает новые возможности для преподавателей, позволяя им моделировать альтернативные стратегии обучения, которые учитывают психологические особенности учащихся. Компьютер – это единственное средство, которое позволяет эффективно сочетать аудиальный, визуальный и кинестетический стили обучения. Появление интернета расширило возможности наполнения обучения иностранному языку современным и подлинным содержанием. Сегодня мы можем получить самые свежие выпуски всемирно известных газет, просмотреть видеоролики с последними новостями, принять участие в переписке и онлайн-дискуссиях с носителями языка. Еще десять лет назад обо всем этом можно было только мечтать.

Дистанционное обучение - это метод организации учебного процесса, основанный на использовании компьютерных телекоммуникационных сетей. В рамках данного подхода учащиеся самостоятельно выполняют предлагаемые задания, которые могут быть проверены преподавателем либо при личной встрече, что подобно заочному обучению, либо с помощью электронной почты. Главной особенностью дистанционного обучения является опосредованный характер коммуникации между преподавателем и учеником. Курсы дистанционного обучения строятся на основе тщательного планирования деятельности учащихся, доставки необходимых учебных материалов, обеспечивая высокоэффективную обратную связь и активное взаимодействие между обучаемыми и преподавателями.

На данный момент разработано множество вариантов организации дистанционного обучения, включая изучение иностранных языков. Это подтверждает эффективность такого подхода к учебному процессу. Дистанционное обучение позволяет в полной мере использовать мировые культурные и образовательные ценности, доступные в сети Интернет, а также учиться под руководством опытных педагогов, повышать квалификацию и расширять свои профессиональные знания.

В связи с намечающейся широкой компьютеризацией образовательных учреждений в нашей стране, дистанционное обучение следует рассматривать как одну из наиболее перспективных форм обучения с использованием современных технологий.

Технология языкового портфеля является эффективным средством обучения. Языковой портфель представляет собой комплект документов, в котором студент фиксирует свои достижения и опыт в изучении языка, полученные квалификации, а также примеры выполненных работ, свидетельствующих о его успехах при изучении языка.

При использовании материалов языкового портфеля студент имеет возможность оценить свой уровень владения иностранным языком в сравнении с другими учащимися в группе, а также с европейскими стандартами. Он может определить наиболее эффективные методы самостоятельного улучшения своих знаний и навыков, как самостоятельно, так и с помощью преподавателя. Языковой портфель, следовательно, призван обеспечить наиболее рациональную организацию самостоятельной работы студентов по овладению изучаемым языком.

Современные технологии обучения иностранным языкам предлагают нам два основных пути для интенсификации обучения. Первый путь основан на максимальном использовании технических средств, а второй путь заключается в активизации потенциала каждого обучающегося. Если мы говорим о перспективах развития интенсивных методов, которые органично интегрируют технические средства в образовательную систему, то можно с уверенностью сказать, что это будет наиболее перспективное направление для усовершенствования методики в ближайшие годы в контексте усиления учебного процесса.

Не вызывает сомнений, что использование компьютеров и разнообразных форм дистанционного обучения являются наиболее перспективными технологиями обучения в ближайшей перспективе.

Список литературы:

1. Деретова З.Р. Современные технологии обучения иностранному языку в вузе, 2009, 7 с. // [электронный ресурс] – Режим доступа. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-tehnologii-obucheniya-inostrannomu-yazyku-v-vuze (дата обращения 23.12.2023)
2. Лясота Е.А. Современные технологии обучении иностранным языкам, 2018, 5 с. // [электронный ресурс] – Режим доступа. - URL: https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/189940/1/%D0%9B%D1%8F%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D0%95.%D0%90._%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BC.pdf