РАЗРАБОТКА УПРАЖНЕНИЙ НА РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕДИЙНЫХ ТЕКСТОВ

CREATING OF EXERCISES TO DEVELOP READING SKILLS USING MEDIA TEXTS

Anna Khromchenkova

master's student, 2nd year, Faculty of Foreign Languages, Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University,

Russia, Tula

Dmitry Razorenov

scientific supervisor, candidate of Sciences in Philology, Associate Professor, Dean of the Faculty of Foreign Languages, Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University,

Russia, Tula

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассмотрены методики и упражнения для развития навыков чтения на английском языке с использованием медийных текстов. Проведен анализ основных медийных форматов, преимущества использования медийных текстов для развития навыков чтения. Рассмотрены методики разработки упражнений на развитие навыков чтения с использованием медийных текстов, а также примеры упражнений.

ABSTRACT

This article discusses methods and exercises for developing reading skills in English using media texts. An analysis of the main media formats and the advantages of using media texts for the development of reading skills were carried out. Methods for developing exercises for developing reading skills using media texts, as well as examples of exercises, are considered.

Ключевые слова: чтение, медийные тексты, обучение, формирование, развитие, методика, упражнения.

Keywords: reading, media texts, training, formation, development, methodology, exercises.

В современном мире знание английского языка становится все более важным для успешной коммуникации и профессионального развития. Одним из ключевых навыков, необходимых для эффективного общения на английском, является навык чтения. Развитие этого навыка требует постоянной практики и использования разнообразных текстов, включая медийные материалы, такие как статьи, новости, блоги, видео и аудиозаписи. В данной статье рассмотрим методики и упражнения для развития навыков чтения на английском языке с использованием медийных текстов. [1]

Значение медийных текстов в развитии навыков чтения на английском языке заключается в том, что они предоставляют учащимся возможность практиковать чтение на современных аутентичных и разнообразных материалах. Современные медийные форматы, такие как статьи, новости, блоги, видео и аудиозаписи, широко используются в повседневной жизни и представляют собой ценный ресурс для изучения языка.

К современным медийным форматам принято относить:

- статьи: информативные и аналитические тексты на различные темы, которые могут быть как печатными, так и онлайн.

- новости: актуальная информация о происходящих событиях, представленная в краткой и ясной форме.

- блоги: личные записи или мнения авторов на различные темы, часто содержащие интересные и нестандартные точки зрения.

- видео: медийный формат, позволяющий визуально представить информацию с помощью видеороликов.

- аудиозаписи: записи звукового содержания, такие как радиопередачи, подкасты, аудиокниги.

Основными преимуществами использования медийных текстов для развития навыков чтения являются:

1. аутентичность: медийные тексты отражают реальные ситуации и стили коммуникации, что помогает учащимся развивать навыки чтения в реальном контексте.

2. актуальность: медийные материалы обычно освещают текущие события и темы, что делает упражнения по чтению более интересными и актуальными для учащихся.

3. разнообразие форматов: разнообразие медийных форматов позволяет учителям подбирать материалы под интересы и уровень владения языком учащихся.

4. развитие критического мышления: чтение медийных текстов требует анализа и оценки информации, что способствует развитию критического мышления у учащихся. [3]

По мнению Дж. Хармера роль контекста и аутентичности в понимании медийных текстов сводится к:

- контекст помогает понять значение слов и выражений в тексте, а также облегчает понимание общего смысла.

- аутентичность медийных текстов позволяет учащимся погрузиться в реальные ситуации коммуникации на английском языке, что способствует более глубокому пониманию и запоминанию материала. [2]

Методики разработки упражнений на развитие навыков чтения с использованием медийных текстов включают в себя несколько ключевых аспектов, которые помогают учащимся эффективно улучшать свои навыки чтения на английском языке.

К ним относятся:

1. Адаптация текстов под уровень владения языком:

- Первый шаг при создании упражнений на основе медийных текстов - это выбор материала, который соответствует уровню владения языком учащихся. Тексты могут быть адаптированы путем упрощения словаря, структуры предложений и объема информации.

- Для начинающих учащихся могут быть выбраны краткие и простые тексты, а для более продвинутых студентов - более сложные и содержательные материалы.

2. Разнообразные типы заданий: от простых вопросов к детальному анализу:

- Упражнения на развитие навыков чтения с использованием медийных текстов могут включать разнообразные типы заданий, начиная от простых вопросов к тексту и заканчивая более глубоким анализом информации.

- Примеры заданий: ответы на вопросы по тексту, определение основной идеи, выделение ключевых фактов, анализ мнений автора, сравнение и контрастирование информации и т.д.

3. Использование визуальных и звуковых материалов для улучшения понимания текста:

- Визуальные и звуковые материалы могут быть эффективно использованы для улучшения понимания медийных текстов. Например, приложение видеоролика к тексту может помочь визуализировать информацию и улучшить понимание контекста.

- Аудиозаписи или подкасты могут быть использованы для тренировки слухового восприятия и развития навыков аудирования, что также положительно сказывается на уровне понимания текста.

Эти методики способствуют эффективному обучению чтению на английском языке и развитию навыков работы с медийными материалами. [4]

Развитие навыков чтения на английском языке с использованием медийных текстов играет важную роль в обучении языку. Постоянная практика с разнообразными упражнениями поможет улучшить понимание текстов различной сложности и повысить уровень владения языком.

Примеры упражнений на английском языке на развитие навыков чтения с использованием медийных текстов могут быть разнообразными и охватывать различные аспекты понимания текста. Для подтверждения сказанного выше, приведем несколько примеров:

1. Упражнения на понимание основного содержания:

Задание: Послушайте аудиозапись или посмотрите видеоролик и ответьте на вопросы:

- Что произошло в начале/середине/конце текста?

- Кто является главным героем/героиней?

- Где происходят действия?

2. Упражнения на определение ключевых идей и деталей:

Задание: Прочитайте текст и определите ключевые идеи, выделите основные факты и детали:

- Что является центральной темой текста?

- Какие факты подтверждают главную идею?

- Какие детали помогают лучше понять контекст?

3. Упражнения на выделение главной мысли и оценку информации:

Задание: Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы:

- Какую главную мысль автор пытается донести до читателя?

- Как автор поддерживает свою точку зрения?

- Как вы оцениваете представленную информацию?

Эти упражнения помогут учащимся развивать навыки чтения на английском языке, работать с медийными текстами и улучшать понимание информации. Они также способствуют развитию критического мышления, аналитических способностей и умению извлекать ключевую информацию из текста.

Таким образом, использование медийных текстов в обучении чтению на английском языке имеет множество преимуществ и способствует эффективному развитию навыков чтения у учащихся. Разработка упражнений на развитие навыков чтения с использованием медийных текстов требует комплексного подхода, который включает в себя адаптацию текстов под уровень владения языком учащихся, разнообразные типы заданий и использование визуальных и звуковых материалов для улучшения понимания текста.

Список литературы:

1. Brown, H.D. (2007). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. Pearson Education ESL.
2. Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching. Pearson Education Limited.
3. Nuttall, C. (2005). Teaching Reading Skills in a Foreign Language. Heinemann.
4. Richards, J.C., & Renandya, W.A. (2002). Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Cambridge University Press.
5. Ur, P. (2013). A Course in Language Teaching: Practice and Theory. Cambridge University Press.