ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ И МЕССЕНДЖЕРОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

АННОТАЦИЯ

Данная статья рассматривает актуальную тему использования социальных сетей и мессенджеров в процессе обучения иностранному языку. В статье представлен обзор современных подходов и техник, которые позволяют эффективно использовать социальные сети и мессенджеры для практики иностранного языка. Также рассматриваются преимущества и возможные ограничения данного подхода. В конце статьи предлагаются рекомендации по оптимальному использованию социальных сетей и мессенджеров в образовательных целях.

Ключевые слова: социальные сети, современные технологии, навыки, обучение иностранному языку, подход.

Современные технологии открыли перед нами множество возможностей для обучения иностранным языкам. Одной из наиболее популярных и эффективных методик стало использование социальных сетей и мессенджеров.

В современном мире социальные сети и мессенджеры являются неотъемлемой частью нашей жизни. Использование их в обучении иностранному языку позволяет ученикам совершенствовать свои навыки языка, общаться с носителями языка и учиться новым словам и выражениям.

Одним из главных преимуществ использования социальных сетей и мессенджеров в обучении является возможность общения с носителями языка. Это позволяет ученикам практиковать свои навыки языка в реальном времени и учиться правильному произношению и грамматике.

Кроме того, социальные сети и мессенджеры могут быть использованы для изучения новых слов и выражений. Например, ученики могут подписаться на страницы носителей языка или группы, посвященные изучению языка, и получать ежедневно новые слова и выражения.

Также социальные сети и мессенджеры могут быть использованы для организации онлайн-курсов и занятий. Учителя могут создавать группы, где будут выкладывать материалы для изучения языка, задания и тесты. Ученики могут общаться друг с другом и с учителем, задавать вопросы и получать обратную связь.

Мессенджеры же полезны не только в плане формирования коммуникативных навыков и имитации среды, но и в организационных целях: более быстрая передача важной информации, общие рассылки, сбор и обсуждение материалов, представление студентами своих письменных работ и их последующее хранение, мониторинг активности и включенности учащихся. В период пандемии COVID-19 многие преподаватели обратились к мессенджерам, т. к. дистанционное обучение наиболее эффективно тогда, когда задействованы разные ресурсы связи со студентами [1, с. 4].

Однако, необходимо учитывать, что использование социальных сетей и мессенджеров в обучении языку может быть эффективным только при правильном подходе. Необходимо выбирать качественные и проверенные материалы, а также контролировать качество обучения.

Использование мобильных устройств, социальных сетей и мессенджеров может эффективно помочь студентам в изучении иностранного языка, обеспечивая дополнительную практику письменной речи и стимулируя их интерес. Использование социальных сетей в учебном процессе обусловлено возможностью погружения студентов в языковую среду, имитацией повседневных и профессиональных коммуникативных ситуаций, а также интерактивностью. Мессенджеры обеспечивают непрерывную связь со студентами и способствуют реализации личностно-ориентированного подхода. Такая интеграция позволяет студентам развивать информационные, коммуникативные и профессиональные навыки, увеличивает их мотивацию к изучению иностранного языка, предоставляя доступ к актуальным материалам, современной лексике и удобному формату.

Список литературы:

1. Гартунг С. Р. Использование мессенджеров и социальных сетей как вспомогательных средств обучения иностранному языку студентов неязыковых вузов, [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-messendzherov-i-sotsialnyh-setey-kak-vspomogatelnyh-sredstv-obucheniya-inostrannomu-yazyku-studentov-neyazykovyh-vuzov (дата обращения: 27.06.2024)