ПРОБЛЕМА НЕХВАТКИ РАБОЧИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В КАЗАХСТАНЕ

Ерланкызы Айнур

студент 2-го курса, колледжа КазГЮУ, г. Астана

E-mail: angel.14@list.ru

Гусейнова Севил Совет кызы

научный руководитель, преподаватель экономических дисциплин колледжа КазГЮУ, г. Астана

После развала СССР популярность и престиж профтехучилищ сократились до минимума. Молодежь открыла новые грани жизни, такие манящие и загадочные ― модельный бизнес, киноиндустрия, большая сцена, менеджмент, маркетинг, юриспруденция: это происходило не только в пределах России, но и в других странах СНГ, в том числе в Казахстане [4, с. 2].

Слесари, сантехники, маляры и другие «не престижные» профессии ушли в небытие. О забытых профессиях мы начинали вспоминать только тогда, когда в квартире прорвало трубу или же нам срочно понадобилась какая-либо деталь, стоившая раньше копейки, а теперь «бешеные» деньги, и, обычно, “Made in Chine”. На кого переквалифицировались все сантехники, слесари, столяры, маляры? Рабочий класс еще существует, но с каждым годом он стареет и «вымирает, как мамонты». Нет притока новой молодой крови, которой «старики» могли бы передать свои знания и умения. Молодежь не хочет становиться у станка или брать в руки гаечный ключ. Государство стало выделять денежные суммы на развитие и продвижение профессиональных технических училищ».

На сегодняшний день, «хороший» слесарь получает в два раза больше, чем «хороший» менеджер или юрист и работу ему найти намного легче. Спрос на рабочий класс неуклонно растет и набирает обороты. По данным исследовательских центров на базе компаний, занимающихся подбором персонала, каждая десятая вакансия появляется в рубрике «Промышленность/Производство» [4, с. 28].

Пользуются спросом практически все рабочие специальности: грузчики, электрики, авто-слесари, машинисты, монтажники, разнорабочие, слесари, плотники, комплектовщики, трактористы и маляры. Государство ежегодно нуждается в 180 технических рабочих. Президент Н.А. Назарбаев, в своей статье одним из поручений обозначил необходимость дальнейших шагов по модернизации образовательной системы. В условиях новой индустриально-инновационной экономики, становление и развитие которой является вопросом номер один для будущего страны, проблема подготовки кадров, особенно технических и рабочих специальностей, выходит на первый план. При этом Глава государства подчеркнул: «Важно развивать дуальное профессиональное образование. Необходимы современные центры прикладных квалификаций, которые позволят преодолеть дефицит кадров массовых профессий». Проблема нехватки высококвалифицированных молодых специалистов является актуальной уже на протяжении многих лет [3, с. 58].

Возьмем на пример 3 профессии:

1.  инженер

2.  сварщик

3.  гидротехник

И проведем свое исследование, почему на эти специальности не хватает высококвалифицированных специалистов. Основные проблемы дефицита данных специальностей.

1.  Инженер

Дефицит инженерных кадров начал формироваться в 90-е годы, когда диплом о высшем инженерном образовании потерял свою ценность ― инженеры не нужны были вовсе. Появились новые и, как казалось, более интересные и нужные профессии, и подавляющее большинство вчерашних инженеров, технологов и конструкторов стали менеджерами по продажам, специалистами по логистике, по маркетингу и связям с общественностью. Те же, кто остался верен профессии, на себе испытали многомесячные, а иногда и многолетние задержки зарплат и пережили явное падение престижа технических специальностей.

Высшее техническое образование перестало быть почетным и престижным, и на долгие годы снизился приток абитуриентов в соответствующие университеты. Молодежь не идет на инженерные специальности. Хотя именно эти специалисты будут наиболее востребованными на рынке труда в ближайшие пять-десять лет. Конечно, зависит и от сферы приложения инженерных знаний. Но, скажем, в таких отраслях, как машиностроение, информационные технологии, в авиационной и космической отрасли, дефицит этих кадров ощущается особенно остро. И признаков изменения ситуации в лучшую сторону пока нет. Думаю даже, что кадровый голод здесь будет только усугубляться. Президент РК считает, что специалисты с инженерным образованием и в будущем будут востребованы в республике [4, с. 9].

2.  Сварщик

Услуги сварщика в Астане, к примеру, стоят не мало, это пока не столь большие деньги, чтобы люди не могли позволить себе эти услуги, но если и дальше так пойдет, то сварщики станут на вес золота. Сегодня профессия сварщика является одной из наиболее востребованных в Казахстане, а значит и высокооплачиваемой. Список наиболее востребованных на внутреннем рынке труда специальностей (профессий) на 2012 год, профессия сварщик занимает 4 место. За 2 года специальность сварщика не уступает позиции, что значит, что нехватка этой профессии в рынке труда занимает первые ряды по нехватке [2, с. 7].

3.  Гидротехнолог

В определенный период востребованность специалистов для водного хозяйства резко снизилась. Но даже тогда научный потенциал вуза не ослаб. Не прекращался выпуск специалистов для водного хозяйства. Коллектив имеет уникальный научно-производственный опыт, вобравший в себя все достижения научных школ гидротехники и мелиорации, как бывшего СССР, так и дальнего зарубежья. «Использование водной энергии» была одной из ведущих кафедр, где находили применение своим знаниям первые гидротехники-практики. Алматинский научно-исследовательский институт энергетики, занимался вопросами эксплуатации гидротехнических и гидроэнергетических объектов и их проектированием, а главное, готовила высококвалифицированные кадры преподавателей-гидротехников. В данный момент это специальность находится в списке восстребованых специальностей, занимает из 123 ― 9 место [2, с. 15].

Рисунок 1. Рейтинг нехватки специалистов

Основной проблемой многих подобных заведений является материально-техническая база. В настоящее время до 65 % учебных заведений работают на морально и физически устаревшем оборудовании. Предприятия же модернизируют свои производства, отказываясь от старой техники.

Соответственно, многие профлицеи и колледжи выпускают специалистов, которых впоследствии компаниям приходится переобучать: выпускники не могут получить практические навыки работы на нужных станках, недостаточно конкурентоспособны на рынке труда.

В результате, придя на новое место работы, человеку приходится заново осваивать технологии и оборудование. Немаловажно и то обстоятельство, что молодых сельских людей, приехавших с желанием поступить в профтехучилище, сдерживает тот факт, что им негде будет жить в городе, поскольку число общежитий при учебных заведениях резко сократилось. Снимать же квартиру или другое жилье у них нет средств [3, с. 5].

Рисунок 2. Проблемы нехватки рабочих специальностей

Устойчивая тенденция оттока наиболее квалифицированных и перспективных преподавателей на предприятия вследствие низкого уровня оплаты труда. Объяснения у них довольно резонны: уж лучше работать не по специальности, чем жить впроголодь. Таким образом, система профтехобразования на протяжении многих последних лет теряет профессиональные кадры, которых на сегодня итак очень мало. Все вышеперечисленное — следствие одной большой проблемы — низкого уровня финансирования. Одной из основной проблемой в том, что училища готовят специалистов, которые не отвечают требованиям рынка, поскольку их готовят до сих пор по старым советским стандартам [4, с. 9].

Рисунок 3. Пути решения проблем

Для решения этих проблем: в рамках проекта «Модернизация ТиПО» было предусмотрено выделение 68 грантов для 68 соответствующих учебных заведений — в среднем по 350 тыс. долларов на одно учебное заведение в целях для привлечения молодежи на эти специальности. В планах МОН к 2015 году оснастить современным оборудованием 75 % учебных заведений ТиПО, а к 2020 году — 90%. Предприятиями и учебными заведениями ТиПО республики заключено более 16,8 тыс. договоров о сотрудничестве в сфере подготовки кадров. В рамках этих соглашений предприятиями (работодателями) предоставлено обучающимся более 150 тыс. рабочих мест для прохождения производственной практики, оказано содействие в укреплении материально-технической базы учебных заведений на сумму почти 200 млн тенге, в обучении за счет средств предприятий на сумму 274 млн тенге (обучено 4 тыс. человек), выплачиваются стипендии более чем 3тысячам обучающихся [3, с. 15].

Рисунок 4. Выводы по проблеме

Вывод: Трудовые ресурсы ― это такие же ресурсы, как капитал, природные богатства, земля и их эффектное планирование, ― ключевой вопрос конкурентоспособности. Самые лучшие инвестиции ― это инвестиции в человеческий капитал. Самое высокотехнологичное, современное и инновационное оборудование ничто без человека. Например: компьютер последнего поколения без сидящего за ним человека ― просто железный ящик. Нам необходимо сделать все возможное, чтобы наши молодежь была востребована на рынке труда и не оставалась на его обочине. А для этого в профессию надо идти осознанно. Тогда будет и интерес к жизни, и удовлетворение от нее.

Список литературы:

1.Сайт министерства труда и социальной защиты населения Республики Казахстан [Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: http://pda.enbek.gov.kz/node/251313

2.Сайт «Свободная Пресса». [Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: http://svpressa.ru/society/article/58118/

3.[Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: http://inforr.ru/news_archive/vostok_zapad_news.php?id=29

4.[Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: http://stroygid.ru/article/01/22/52486.php