ОСОБЕННОСТИ ЗАНЯТИЙ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА ПЛАТФОРМЕ ZOOM С ПОЗИЦИИ СТУДЕНТА

FEATURES OF FOREIGN LANGUAGE CLASSES ON THE ZOOM PLATFORM FROM A STUDENT'S PERSPECTIVE

Anastasia Borisovskaya

Student, Institute of Economics and Management, Surgut State University,

Russia, KhMAO-Yugra, Surgut

Irina Fedotova

Scientific supervisor, foreign language teacher, Department of Foreign Languages, Surgut State University,

Russia, KhMAO-Yugra, Surgut

АННОТОЦИЯ

В данной статье рассмотрены особенности организации урока онлайн на платформе Zoom с позиции студента. Речь идет о наблюдениях участника практических занятий по иностранному языку. Автор выделяет особенности онлайн занятий в соответствии с обучением видам речевой деятельности на иностранном языке. Отмечаются возможности системы «Zoom», приемы и методы, которые обеспечивают эффективное онлайн обучение студентов иностранному языку в ВУЗе.

ABSTRACT

This article discusses the features of organizing an online lesson on the Zoom platform from the student's perspective. We are talking about the observations of a participant in practical classes in a foreign language. The author highlights the features of online classes in accordance with the teaching of types of speech activity in a foreign language. The possibilities of the "Zoom" system, techniques and methods that provide effective online teaching of a foreign language to students at a university are noted.

Ключевые слова: онлайн обучение; дистанционное обучение; Zoom; иностранный язык.

Keywords: online learning; distance learning; Zoom; foreign language.

В настоящее время студентам и преподавателям все чаще приходится прибегать к дистанционному формату обучения. Дистанционное обучение – это взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии. В целях предупреждения повышения заболеваемости COVID-19, учебные заведения по всей стране вынуждены работать удаленно, с применением дистанционных технологий. Педагогическое сообщество активно обсуждает особенности дистанционного обучения [1, c. 362]. Преподаватель иностранного языка Федотова И.В. подробно описывает опыт проведения занятий со студентами на платформе Zoom с позиции преподавателя [4, c. 186]. В данной статье мы рассмотрим особенности занятия по иностранному языку на платформе Zoom с позиции студента.

Выбранная мною тема статьи по-настоящему актуальная для многих студентов на данный момент, поскольку мой университет находится на дистанционном обучении в совокупности более года, в связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой в моем регионе. Занятия по английскому языку у нас проходят на платформе Zoom Meetings в формате видеоконференций. Zoom - это инструмент видеоконференцсвязи, который предоставляет возможность синхронно встречаться онлайн через персональный компьютер, ноутбук или мобильный телефон с использованием видео или без него.

Особенностью платформы Zoom является большой перечень функций, которые предоставляет платформа для удобства образовательного процесса в дистанционном формате. Одной из таких функций служит общение голосом внутри приложения, она позволяет студенту и преподавателю слышать и разговаривать друг с другом при помощи микрофона. Эта функция полезна в практике говорения, которая является неотъемлемой частью в обучении английскому языку. Студент говорит, а преподаватель может сразу подмечать и исправлять его ошибки. Также в приложении Zoom есть функция демонстрации экрана. Данная функция может быть полезна в практике чтения на английском: преподаватель выводит на экран отрывок текста, а студенты с помощью микрофона читают его вслух. Еще одна особенность платформы в том, что она дает возможность проводить аудирования. Аудирование – это прослушивание текстов с учебной целью для тренировки восприятия и понимания их содержания на слух. Преподаватель может включить запись текста на английском языке, а студенты будут слушать его, улучшая свой навык восприятия текста на слух. Главной особенностью платформы Zoom, по сравнению с другими средствами видеоконференцсвязи, является Zoom Whiteboard – интерактивная онлайн доска. С ее помощью на парах иностранного языка можно практиковать лексику и грамматику: на доске можно писать слова, рисовать, выделять текст. Учитывая все вышеперечисленные возможности, которые предоставляет платформа Zoom, можно сделать вывод о его удобности и полезности в процессе обучения английскому языку. Я считаю, что для изучения английского языка в Zoom все формы работы, перечисленные мной, эффективны, поскольку они работают в совокупности и являются неотъемлемой частью друг друга.

Чтобы сравнить занятия английским в Zoom и в аудитории с точки зрения эффективности, я считаю целесообразным выделить плюсы и минусы обоих форм обучения. Рассмотрим дистанционный формат обучения в приложении Zoom. Плюсами в этом случае являются:

• Возможность учиться, не выходя из дома, что значительно экономит время студента и преподавателя. Студент в свободное время может самостоятельно изучать английский язык с помощью онлайн-курсов или пособий, прокачивая свой навык;
• Функции платформы Zoom, которые позволяют преподавателю эффективно выстраивать процесс обучения студентов английскому языку;
• По сравнению с очным форматом, когда в аудитории все друг друга видят, в Zoom не обязательно включать камеру, а это в свою очередь может свести к минимуму стеснительность студентов и побудить их активнее работать на занятиях.

Минусы я выделила следующие:

• Когда студент днями на пролет сидит перед экраном монитора своего устройства, идет очень большая нагрузка на глаза и позвоночник, из-за чего понижается работоспособность и хуже воспринимается информация, которую до него пытается донести преподаватель;
• Также, по моему мнению, информация лучше воспринимается, когда есть непосредственный контакт и живое общение между студентом и преподавателем, а на занятиях в Zoom сложно установить контакт в полной мере;
• Могут возникнуть проблемы в работе интернета у конкретного студента или у самого преподавателя, что может создавать проблемы в процессе дистанционного обучения.

Перейдем к достоинствам и недостаткам очного обучения. Достоинствами я считаю:

• Непосредственный эмоциональный и живой контакт между преподавателем и студентом, чего нет в дистанционном формате;
• В очном формате студенты могут общаться между собой и помогать друг другу, если, например, какая-то тема им не понятна. Также они могут обратиться напрямую к преподавателю;

К недостаткам можно отнести следующее:

• Меньше свободного времени у студента, соответственно меньше времени на самостоятельное изучение языка;
• Большая загруженность студентов, в следствие чего падает мотивация к обучению.

Рассмотрев плюсы и минусы очного обучения и обучения в приложении Zoom Meetings, можно сделать вывод, что обе формы имеют как свои достоинства, так и недостатки. По моему мнению, более эффективна очная форма обучения, так как она уже проверена временем.

Подводя итог, стоит сказать, что при обучении английскому языку в Zoom есть ряд особенностей, которые отличают его от обучения в аудитории. Дистанционный формат, когда студенты и преподаватель находятся на большом расстоянии друг от друга, имеет свои плюсы и недостатки. Платформа Zoom Meetings предоставляет возможность эффективно заниматься английским, не выходя из дома, что несомненно и является ее главной особенностью. В период пандемии, когда людям приходится уходить на самоизоляцию, это приложение помогает не тормозить процесс обучения и продолжать улучшать навык английского языка студентов.

Список литературы:

1. Кузнецова О.В. дистанционное обучение: за и против // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2015. – № 8-2. – С. 362-364.
2. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. – М.: Просвещение, 2005. – 239 с.
3. Танцура Т.А. Аспекты дистанционного обучения в современных условиях // МНКО. – 2020. – № 2 (81). – С. 355-358.
4. Федотова И.В. Развитие ИКТ-компетенций педагога на платформе Zoom// Образование и право -2021.- №5- С. 186-188.
5. Федотова И.В. Организация основных этапов урока иностранного языка на платформе «Zoom»// Актуальные научные исследования в современном мире. 2021. №9-3 (77). С.145-149.