ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ РАЗГОВОРНОГО СТИЛЯ РЕЧИ И ЕГО ОТРАЖЕНИЯ В ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ

Невозможно представить жизнь без общения. Ежедневно человек сталкивается с необходимостью передачи информации, чувств и эмоций.  За время существования человечества способы осуществления этой потребности менялись. В глубокой древности наши предки пользовались предметным письмом, то есть передача информации осуществлялась путем передачи конкретных предметов, которым соответствовали значения. Затем распространение получило графическое письмо, первым этапом которого стало использование пиктограмм, то есть рисунков, содержащих в себе информативный сегмент. Следующим этапом развития письма стало использование логограмм, то есть символов, обозначающих слово или морфему. На место этому способу письменной передачи информации пришло фонографическое письмо, заключающееся в том, что на письме отражается звучание фонемы или ряда фонем. В сущности, этим письмом мы пользуемся и сегодня, но прогресс не стоит на месте. В современном мире широкое распространение получило общение, обуславливающееся использованием различных вспомогательных девайсов, позволяющих осуществлять передачу информации на расстоянии. Еще недавно изобретение пейджеров и мобильных телефонов было настоящим научным  прорывом, а сегодня изобретение и распространение компьютера настолько прочно вошло в повседневную жизнь человека, что новым витком в развитии общения становится интернет-коммуникация.

Целью нашего исследования мы предполагаем выявление особенностей лексики неформальной интернет-коммуникации и сравнение ее с лексикой привычных нам видов неформального общения, что позволило бы выделить общие и различные черты.

Актуальность нашего исследования обуславливается возникновением и развитием инновационных форм общения.

Объектом исследования данной работы является межличностное общение, характеризующееся использованием специализированных девайсов и социальных сетей всемирной сети Интернет.

В роли предмета исследования выступает лексика, используемая пользователями социальных сетей при диалоговом неформальном общении.

В своей повседневной жизни чаще всего мы сталкиваемся с использованием разговорного, неформального стиля речи. Он используется в сфере бытового общения. Его главными функциями является удовлетворение потребности в общении и передача информации. Характерной его чертой является неподготовленность текста говорящим заранее. Разговорный стиль может быть реализован как в монологической форме, так и в виде частного диалога. Важной чертой неофициального стиля общения является его непринужденность, под которой понимают «отсутствие установки на сообщение, имеющее официальный характер, неофициальные отношения между говорящими и отсутствие фактов, нарушающих неофициальность общения». [5, с. 50]

Лексика разговорного стиля общения включает в себя общеупотребительную и разговорную группы. Кроме того, допускается использование жаргонизмов, просторечий. Также широко использование слов-паразитов, окказионализмов - своеобразных неологизмов, которые придумываются говорящим в процессе речи по уже существующим моделям, составных номинаций - конструкций, используемых вместо забытого слова. Часть разговорного стиля речи составляют сленговые единицы, такие как «ништяг», «в лом» (лень), «тема» (в значении: «мне нравится»). Этот лексический пласт выделяют, основываясь на контрастном сравнении со стандартной литературной лексикой. Сленговые единицы более экспрессивны, имеют ироничный оттенок. Наибольший интерес для нашего исследования представляет молодежный сленг, так как он является наиболее динамичной частью лексической картины языка, отражая социокультурные реалии общества. Характерными чертами для молодежного общения является экспрессивность, эмоциональность. Ученые отмечают, что в связи с компьютеризацией общественной жизни, в том числе, общения, в речи молодежи всё чаще встречаются простые конструкции, перекочевавшие из письменной речи в социальных сетях, в устную. Особенностью как устного, так и письменного общения молодежи сегодня является англизация русского языка. Например, человека, с которым вы находитесь в близких дружеских отношениях, на языке молодежного сленга можно назвать «бро», которое было образовано от английского слова brother (брат). В речи появляются не только новые заимствования, но и слова-гибриды, основа которые перенимается из английского или американского языка, но изменяется слово в процессе использования по русской модели. Например, сегодня можно встретить такие слова, как «фолловить» - от английского глагола to follow (следовать), что значит «быть подписанным на творчество кого-либо в социальных сетях», «гамать» - от английского слова game (игра), что значит - играть в компьютерные игры. Привлекательной для молодежи также является сниженная лексика. Исследователь Александрова О.В. считает, что в лексике молодежи частотны лексемы, заимствованные из различных по своему роду, маргинальных групп, а также преобразуют различные элементы такого рода, получая своеобразные неологизмы. Например, гнать - говорить, кайф - блаженство, кумар - сигаретный дым. [1] Причинами использования этой лексики стали простота, экспрессивность, удобство. Другой важной особенностью общения молодежи является активное использование невербальных способов коммуникации. Среди невербальных средств, используемых молодыми людьми в повседневной жизни, выделяют набор стандартных этикетных жестов, используемых в формальной обстановке, а также набор жестов, используемых в общении со сверстниками в неофициальной коммуникации. Подтекстом второй группы жестов является выделение молодых людей из общей массы, маркирование «своих». Например, жест поддержки: руки согнуты в локтях, ладони складываются крест-накрест и пальцами обхватываются тыльные части обеих рук. Такой знак является символом поддержки. [4]

Интернет-коммуникация - это метод общения, который реализуется через передачу информации от говорящего к слушающему через интернет-каналы, с использованием стандартных протоколов обмена и представления информации. Информация может передаваться в различных формах: видео, изображения, тексты, аудио и другие.

Важной чертой неформального интернет-общения является использование смайлов. Сайт Wikipedia определяет «смайл» как «стилизованное графическое изображение улыбающегося человеческого лица». В русскоязычной среде этот термин используется для обозначения различных эмотиконов - пиктограмм, составленных из знаков препинания, эмитирующих выражения лиц для передачи эмоций на письме. Широкое распространение такие эмотиконы получили в Интернет-среде. Развиваясь, графические изображения, состоящие из типографских знаков преобразовались в смайлы, более похожие на картинки, изображающие ту или иную эмоцию. Сегодня сайт «Вконтакте» запустил линейки нового поколения пиктограмм для обозначения эмоций - «стикеры». Это наборы картинок, передающие определенные чувства. Их отличие от смайлов и эмотиконов заключается в том, что они представляют собой тематические наборы изображений, которые могут быть приурочены к определенному событию социальной жизни, например, к празднику Новый Год, «Вконтакте» выпустили линейку стикеров с изображением Деда Мороза. Также в отличие от своих предшественников, стикеры могут выражать более сложные эмоции, так как являются более детально прорисованными картинками и могут иметь экстралингвистический контекст связанный с каким-либо социальным событием, в момент выпуска набора. В этой же связи проявляется их связь с мемом, так как стикеры могут быть связаны по своей тематике с выходом нового популярного мема. Термин «мем» был предложен биологом Ричардом Докинзом в конце XX века. Мем - это единица культурной информации. Это идеи, символы, манеры, осознанно или неосознанно передаваемые от человека к человеку посредством общения. Примером может послужить образ «Ждуна». Это скульптура голландской художницы Маргрит ван Бреворт, существо серого цвета с головой морского слона, телом гигантской личинки и руками пожилого человека, которое сидит на стуле в комнате ожидания. Этот образ стал настолько популярен, что он стал использоваться как мем, на его основе социальная сеть «вконтакте» выпустила серию стикеров.

Стоит отметить, что в процессе интернет-коммуникации у говорящего всегда есть возможность отредактировать свой текст перед отправлением сообщения реципиенту, следовательно, неподготовленной речью такой вид коммуникации не является, что подчеркивает связь между привычным письменным и новым видами общения. В то же время в процессе интернет-коммуникации человек использует язык Emoji, подкрепляет свою речь видео- и аудиосообщениями для выражения своих эмоций, что характерно для устной речи, в которой человек имеет возможность использовать невербальные способы коммуникации. Для процесса интернет-коммуникации также характерно использование приема выделения высказывания говорящего с помощью функции «Caps Lock», что позволяет подчеркнуть его экспрессивность, эмоциональность, выделить важную, по мнению говорящего, часть своей реплики, призвать реципиента обратить особое внимание на информацию, содержащуюся в ней. Ученые считают, что это - попытка совмещения устного и письменного вида речи через интернет-речь, так как этот прием помогает передать эмоции говорящего на письме. Стоит отметить, что часто при написании сообщений участники интернет-общения не выделяют начало нового предложения «большой буквой».  Лингвист И. Левонтина объясняет это стремлением показать неподготовленность речи, приближая ее к устной, ведь часто границы предложений в устной речи размыты, и реципиент не имеет возможности четко разграничить конец одного высказывания и начало другого.

Характерной особенностью интернет-коммуникации является то, что, кроме литературной и общеупотребительной лексики, ей присущ свой специфический лексический пласт, в котором отдельное место занимает молодежный сленг, игровой сленг, профессиональный сленг программистов. Зачастую слова из данной категории перемещаются из письменной речи и чистого интернет-общения в повседневную устную речь. Анализируя речь в социальных сетях ученые обращают внимание на изобилие в использовании жаргонных и сленговых единиц, использование различной символики и emoji для выражения и передачи своего настроения и эмоций, опущение пунктуации, небрежность в орфографическом написании. Кроме того, существует так называемый «эффект аудитории», при котором говорящий строит свою речь стараясь предугадать реакцию массы, оказать на нее влияние, при этом считается, что у человека снижается искренность суждений, его творческий потенциал, а критичность высказываний возрастает.

Итак, сравнение неофициальной интернет-коммуникации и неофициального живого общения позволяет увидеть, что у данных видов общения есть общие и различительные черты.

Во-первых, лексический состав неофициального общения вживую и неофициальной интернет-коммуникации во многом совпадает. В лексический пласт этих видов общения входит общеупотребительная, а также разговорная лексика. Обоим видам присуще использование жаргонизмов, сниженной лексики, сленга. Разница в том, что у такого специфического вида неофициального общения, как интернет-коммуникация существует свой сленг, который говорящий вряд ли использует при личном общении с реципиентом. Но существует тенденция интеграции этих видов общения. Как мы уже отмечали, неофициальная интернет-коммуникация стремится приблизиться к устному, живому общению. В следствие этого, уже сегодня можно встретить использование сленга социальных сетей в живой коммуникации, пусть и не в широком распространении. В молодежной среде частотно употребление такого сленга в неофициальном общении между собой для поддержания неформальной, дружеской обстановки.

Во-вторых, для лексики данных видов общения характерна англизация русского языка. Частотны заимствования из английского и американского языка, их видоизменение и использование в речи.

В-третьих, особенной чертой, объединяющей данные виды неформального общения является использование невербальных способов коммуникации. Для живого общения спектр используемых невербальных средств гораздо шире. Он включает в себя мимику, жесты, интонации, позы и т.д. Для неформального диалога в социальных сетях это использование «смайлов» и emoji, выделение текста с помощью функции «Caps Lock», обмен картинками и файлами GIF формата, в популярной сети «вконтакте» также возможно использование «стикеров», передающих различные эмоции.

В-четвертых, у сравниваемых видов общения есть свои нормы общения, регламентирующие правила коммуникации между участниками речевого акта. Их разница в том, что, этикет и нормы интернет-общения находятся на стадии становления, между тем они уже регламентируют общение в социальных сетях, чатах, форумах, учитывая специфику такого общения. Например, если человек посмотрел сообщение, которое ему прислали в социальной сети, необходимо на него ответить, поэтому, если времени на ответ нет - лучше оставить сообщение непрочтенным. Чаще всего нормы изложены в правилах той или иной площадки, на базе которой ведется дискуссия, кроме того, уже начали появляться статьи на тему этикета неформального общения в интернет-пространстве. [8]

Различием между этими видами общения является безусловно способ их реализации, наличие (отсутствие) вспомогательных девайсов, возможность редактирования текста до передачи его собеседнику. В случае с интернет-коммуникацией в социальных сетях, речевой акт совершается всё же, с использованием письменных символов языка. Характеризуется обязательным использованием гаджетов с доступом к сети Интернет, в то время как для устной речи - этого не требуется. После написания текста сообщения в социальной сети, отправитель имеет возможность перечитать и отредактировать его, в то время как в разговорной устной речи текст неподготовленный, формируется в процессе говорения.

Список литературы:

1. Александрова, О.В. Современные тенденции в социолекте молодежи / О.В. Александрова // Universum: Филология и искусствоведение: электрон. научн. журн. 2014. № 2 (4)
2. Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка: Учеб. Пособие для студентов. - М.:Дрофа, 1999. - 288 с.
3. Кортава, Т. В.  Русский язык и культура речи: учебное пособие / - М.: Московское отделение издательства «Учитель», 2015. - 335 с
4. Мардиева, Л.А., Мухаметзянова Г.Р. Невербальные семиотические коды молодежи / Л.А. Мардиева, Г.Р. Мухаметзянова // Вестник ТГПУ. - 2008. - №3.
5. Русский язык и культура речи: Учебник / Под. ред. проф. Р89 В. И. Максимова. - М.: Гардарики, 2001. - 413 с.
6. Левонтина И.Б. Русский со словарем. - М.:АСТ, 2016. - 464 с.
7. Левонтина И.Б. «Кто сочиняет слова?» // Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=rxfs6Hx59Bw (дата обращения 17.03.2017)
8. Особенности общения в сети [Электронный ресурс], - URL: http://digitalvocabulary.ru/network-communication-on-the-run/ (дата обращения 23.03.2017)