АРХАИЗМЫ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Аннотация. В статье рассматривается вопрос как о значении архаизмов в современном русском языке, так и о частотности употребления архаизмов современными носителями русского языка.  Анализируются различные стилистические функции, которые реализуют архаизмы в современном русском языке.

Ключевые слова: современный русский литературный язык, архаизмы, типы архаизмов, лексическое значение слова, стили русского языка, словарный запас.

Язык как система находится в постоянном движении, развитии, и самым подвижным уровнем языка является лексика: она в первую очередь реагирует на все изменения в обществе. В каждый период развития языка в нем функционируют слова, принадлежащие к активному словарному запасу, постоянно используемые в речи, и слова, вышедшие из повседневного употребления и получившие архаичную окраску. Как известно, такие слова называются архаизмами. С.И. Ожегов даёт два определения архаизмам: устарелое слово, оборот речи или грамматическая форма; пережиток старины. [1]

Утрата словом одного из его значений является результатом длительного процесса архаизации соответствующего языкового факта, когда оно (слово) из явления активного словарного запаса делается достоянием пассивного словаря и лишь потом постепенно забывается, исчезая из языка. [3]

В зависимости от того, какой аспект слова устарел, выделяют разные типа архаизмов. Рассмотрим классификацию Г.И. Петрова, Н.М. Шанского, принятую в современной русской лексикологии. Существуют фонетические архаизмы (неполногласное сочетание звуков): младой - молодой, злато - золото, брег - берег, град - город, вран – ворон; словообразовательные архаизмы (устаревшие приставки и суффиксы): музеум (совр. музей); лексические архаизмы (полностью устаревшие как лексическая единица): око - глаза, уста - губы, ланиты - щеки, десница - правая рука, шуйца - левая рука; морфологические архаизмы (отличаются от современных слов морфологическими признаками): рельса - рельс, пианино (м.) - современное пианино (нескл., с.), какао (м.) - какао (нескл., с.); сюда же относятся глаголы, изменившие способность управлять существительными в падеже; семантические архаизмы (внешность слова вполне современна, архаично его значение). Например, «Схвачен был башкирец с возмутительными листами…» (А.С. Пушкин); возмутительными - призывающими к восстанию, возмущению. Теперь: возмутительный поступок, возмутительное поведение - вызывающее негодование, неодобрение, отрицательное отношение. [2]

Современные носители языка используют архаизмы в качестве метафор и олицетворений, встречающихся не только в повседневной речи, но также и в художественной литературе. К примеру, слово «барин» стало обозначением лентяя; «кабак» – бар, забегаловка, «приживалка» (ранее интеллигент или обедневший купец) стало оскорбительным словом. В художественных произведениях, исторических текстах часто используются архаизмы, с помощью которых авторы помогают узнать и ощутить жизнь прошлого (например: дьяк, зрит, кольчуга и др.). Современные поэты используют архаизмы в качестве подбора рифмы.

Лингвисты отмечают, что в последнее время получают распространение устаревшие слова, которым присваивается новое значение. Для того, чтобы доказать или опровергнуть данную гипотезу, был проведён социолингвистический эксперимент в форме анкетирования. Для эксперимента выбрана социально-возрастная группа (48чел.), в возрасте от 17 до 20 лет; социальный статус - студенты; гендерная характеристика -16 представителей мужского пола и 32 - женского.  Рассмотрим пример анкеты (рис. 1).

Рисунок 1. Пример анкеты по теме «Архаизмы»

Участникам было предложено 3 вопроса (см. вопросы анкеты). Результаты социолингвистического эксперимента должны были подтвердить / опровергнуть информацию об активном/ частичном/ пассивном использовании молодыми носителями языка архаичной лексики в своей речи.

На первый вопрос ответили больше половины участников анкетирования - 36 респондентов, что составляет 78,3 % от числа всех участников анкетирования. Результат показал, что молодые люди знакомы с архаизмами.

В вопросе №2 перечень архаизмов не случаен: данные архаизмы взяты из социальных сетей Интернет методом отбора. Это те архаичные выражения, которые чаще всего встречаются в художественных произведениях школьного курса литературы. На второй вопрос дали правильный ответ только 4 респондента. Анализ показал результат ниже среднего, он составил 8,3 % от числа опрошенных. Результаты представлены в таблице 1.

Таблица 1

Анализ вопроса №2

Диаграмма 1. Результаты вопроса №2

Основным считается вопрос №3, поскольку, анализируя его результаты, можно сделать вывод о частотности употребления архаизмов методом сравнения результатов анкетирования. На третий вопрос ответили не все респонденты (17 чел. отказалось отвечать на данный вопрос). Проанализируем результаты, зафиксированные в таб. 2.

Таблица 2

Анализ вопроса №3

Анализ результатов говорит о том, что анкетируемые не знают, какие архаизмы еще существуют помимо тех, что приведены в вопросе № 2. Результаты тех, кто дал точный ответ на данный вопрос, свидетельствуют о том, что запас архаичной лексики, который используют молодые носители языка на данный момент, к сожалению, не очень разнообразен.

Результат социолингвистического эксперимента показал, что больше 50 % опрошенных знают, что такое архаизмы, но типы и виды архаизмов различают менее 30 % респондентов.

Итак, результаты социолингвистического анкетирования подтверждают информацию о частичном / пассивном использовании молодыми носителям языка архаичной лексики. Также необходимо отметить, что новые значения архаизмов, функционирующих в современном языке, известны далеко не всем респондентам (менее 50 %). По нашему мнению, это связано со снижением языкового, культурологического уровня образования молодых людей. Но если носитель языка образован и знаком с этимологией языка, с произведениями художественной литературы, то он понимает, знает и активно использует в своей речи архаичные слова и выражения, расширяя свой общекультурный и лингвистический кругозор.

Список литературы:

1. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: Около 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов; Под ред. Л.И. Скворцов. - М.: ОНИКС-ЛИТ, Мир и Образование, 2012. - 1376 c.
2. Шанский Н.М. Современный русский язык: учеб. для студентов пед. ин-тов «Рус. яз. и лит.» в 3 ч. / Н.М. Шанский- 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1987. – 192 с.
3. Шанский Н.М. Устаревшие слова в лексике современного русского литературного языка // Русский язык в школе. 2014. [Электронный ресурс]. www.gramota.ru