СПЕЦИФИКА РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В НАУЧНОМ ДИСКУРСЕ

SPECIFICITY OF SPEECH INFLUENCE IN SCIENTIFIC DISCOURSE

Rigina Ravilyevna Papakhina

Master of Linguistic faculty Russian State Social University

Russia, Moscow

АННОТАЦИЯ

В данной статье содержится информация об особенностях, которое имеет речевое воздействие в научном дискурсе. Статья раскрывает специфику научного дискурса в целом и характерные для него черты в частности. Большое внимание в статье уделяется и феномену экспрессивной лексики, используемой в качестве средства воздействия на адресатов сообщения.

ABSTRACT

This article contains information about the features that have a speech effect in scientific discourse. The article reveals the specificity of scientific discourse in General and its characteristic features in particular. Much attention is paid to the phenomenon of expressive vocabulary used as a means of influencing the recipients of the message.

Ключевые слова: эмотивная лексика, научный стиль, научный язык, метафора, оценочная лексика.

Keywords: emotive vocabulary, scientific style, scientific language, metaphor, evaluative vocabulary.

Как отмечено в словаре психологических терминов, речь- исторически сложившаяся форма общения - людей посредством языковых конструкций, создаваемыхна основе определенных правил. Целью этой формы общения является воздействие одного индивида на другого с целью передачи какой-либо информации, либо же с целью получения каких-либо благ, как материальных, так и нематериальных.

С момента появления речи и до наших дней человек стал использовать ее в том числе и для передачи тех или иных знаний, обеспечивая тем самым прогресс для всего человечества в целом.

Таким образом, говоря о речи в истории человечества, справедливым будет говорить и о речевом воздействии, отрицать которое никак нельзя. Под речевым воздействием мы будем понимать влияние на человека и его поведение с целью фор­мирования и регулирования его поведения [Киселева 1978:98]. Следует также отметить, что выделяется три основных типа речевого воздействия, а именно: прямое воздействие, косвенное воздействие и скрытое воздействие.

Прямое речевое воздействие осуществляется как правило с помощью целенаправленного вы­бора языковых средств выражения с целью побуждения адресата речи к ответу или совершению какого-либо действия.

Косвенное же речевое воздействие осуществляет­ся непреднамеренно и лишь благодаря выбору языковых информирующих единиц.

Скрытое же речевое воздействие происходит на подсознательном уровне, оно происходит машинально, автоматически, интуитивно и часто остается незамеченным не только адресатом речи, но иногда и адресантом.

Однако же если говорить о научном дискурсе, то он относится к косвенному типу речевого воздействия поскольку автор научного текста сообщает получателю ту модель исследования и именно в том виде, в котором это необходимо адресанту и продиктовано условиями его научной деятельности.

Научный текст несет в себе цель информировать читателя о новых знаниях, которыми обладает автор, однако, помимо этого, научный текст как правило содержит гипотезы и предположения, прогнозы и догадки. Таким образом, автор научного текста не просто сообщает читателю какие-либо факты, но и старается убедить его, задействуя при этом аргументы и доказательства.

Читатель, не имеющий отношения к науке, читая ту или иную научную публикацию всегда уверен в том, что научный текст должен быть стилистически нейтрален, логичен и лишен эмоций. Такой взгляд на ситуацию целиком и полностью отрицает возможность задействовать экспрессивную или эмотивную лексику, однако это не так.

Речевое воздействие в научном тексте можно условно разделить на рациональное и эмоциональное. И если с рациональностью в научном дискурсе вопросов не возникает (ведь научный стиль всегда ассоциируется у нас с логичностью суждений), то эмоциональность вызывает некоторые сомнения, оспорить которые нам поможет высказывание Н.Я. Миловановой, считающей, что экспрессия научной речи предполагает «экспрессию логического подчеркивания, акцентуации, эмфатического выделения содержательно значимых элементов высказыва­ния для создания точности и убедительности изложения, активизации вни­мания читателя, сосредоточения его на существенных, с точки зрения ав­тора, моментах содержания, облегчения читателю усвоения научной мысли» [Милованова 1982:57]. Соглашается с ней и И. А. Скрипак в своей диссертации «Языковое выражение экспрессивности как способа речевого воздействия в современном научном дискурсе». Таким образом, можно сделать заключение, что для научного дискурса экспрессивность является наиболее оптимальной и целесообразной реализацией таких характеристик как абстрактность, точ­ность, логичность, и является не второстепенной, а одной из основных черт современного научного дискурса.

Исходя из всего вышесказанного мы можем говорить об особенностях речевого воздействия научного дискурса, имеющего в своей основе единство рационального и эмоционального начала, что способствует достижению главной цели научного дискурса, а именно- информирование адресата научного текста.

Список литературы:

1. Киселева, JI.A. Вопросы теории речевого воздействия [Текст] / JI.A. Киселева. - Л.: ЛГУ, 1978. - 160 с.
2. Милованова,Н.Я. Экспрессивность в стиле научной прозы [Текст]: дис. ... канд. филол. наук: защищена 19.02.1982 : утв. 29.09.1982 / Н.Я. Ми­лованова. - Пермь, 1982. - 198 с.
3. Скрипак, И.А. «Языковое выражение экспрессивности как способа речевого воздействия в современном научном дискурсе», диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук, Ставрополь, 2008
4. Лебедев,С.А. Философия науки: Словарь основных терминов. М.: Академический Проект.2004.
5. https://dic.academic.ru/contents.nsf/psihologic/